Особенности ЭОТ в применении к работе с детьми и подростками (удостоверение) (Олеся Дробинина, Светлана Иглесиас, Наталья Крюкова, Кира Пояркова)

[Аноним]

Ссылка на картинку

ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ПО ДАННОЙ ПРОГРАММЕ
Программа «Особенности ЭОТ в применении к работе с детьми и подростками» направлена на рассмотрение:

• возможности ЭОТ в работе с детьми и подростками,
• приемов и техник ЭОТ, наиболее эффективных при работе с детьми и подростками,
• сложностей, с которыми сталкиваются психологи, работающие с детьми и подростками.

Цель программы: Обучение специалистов ЭОТ применению метода в работе с детьми и подростками.

Задачи:

1. Раскрыть основные принципы ЭОТ в контексте работы с детьми и подростками.
2. Познакомить слушателей с возможностями психотерапевтического воздействия методом ЭОТ при работе с детьми и подростками.
3. Познакомить слушателей с особенностями и закономерностями ЭОТ при работе с детьми и подростками.
4. Ознакомить слушателей с основными трудностями при работе с детьми и подростками методом ЭОТ.
5. Показать способы работы с родителями в ЭОТ, для коррекции психологических проблем ребенка и улучшения детско-родительских отношений.
6. Способствовать выработке практических навыков у слушателей по различным темам, с которыми приходится сталкиваться психологу, работающему с детьми и подростками.

1. Тема: Особенности ЭОТ при работе с детьми и подростками

• Философия ЭОТ, ее нюансы в работе с детьми и подростками
• Эмоции и тело, мышечные блоки и психосоматика. Разница при работе с детьми и взрослыми
• Построение эмоционального контакта. Эмоции и образы у детей и подростков. Способы акцентирования эмоционального состояния ребенка во время сессии и создание образов
• Работа с ребенком – работа с системой (родители, сиблинги, школа и т.д.)
• Схема терапевтической работы (10 шагов) и ее приложение к работе с детьми и подростками

2. Тема: Внутренний конфликт у детей и подростков

• Внутренний конфликт, различие у детей и взрослых
• Психологическая проблема, внутренняя структура проблемы – 6 типов
• Терапевтическая задача, терапевтические приемы, позволяющие решить психологические проблемы, в соответствии с каждым типом ее структуры
• Создание гипотезы, на основании выявленной психологической проблемы

3. Тема: Техники и приемы аналитической и трансформационной работы с детьми и подростками в ЭОТ.

• Образы и аналитическая работа с ними (спонтанные образы; создание гипотезы; проверка гипотезы)
• Приемы изменения негативных эмоциональных состояний с помощью образов:
  - Высвобождение энергии чувств
  - Усиление (энергетизация) части личности
  - Методы саморегуляции с помощью образов эмоциональных состояний
  - Волшебство
  - Диалог с образами
  - Свободное фантазирование
  - Простые и парадоксальные разрешения
  - Принятие Внутреннего Ребенка
  - Поиграть с грязью
  - Возвращение вредоносных воздействий, вращение подарка
  - Метод конверсии негативной энергии в позитивную
  - Признать важность образа
  - Метод раскаяния
  - Метод и не каплей больше
  - Метод возвращения инвестиций и др.
• Разбор основных приемов и возможности их адаптирования для работы с детьми и подростками

2 модуль
1. Тема: Защитные механизмы в работе с детьми и подростками. Способы работы по преодолению сопротивления в терапии

• Понимание психологических защит в отечественной и зарубежной психологии
• Виды защитных механизмов у детей и подростков
• Концепция психологических защит у детей А.Фрейд, Нэнси Мак-Вильямс
• Работа с психологическими защитами в ЭОТ
• Сопротивление в терапии, способы его преодоления в ЭОТ
• Упражнения и приемы в ЭОТ, позволяющие снимать сопротивление и работать с различными видами психологических защит
• Разбор случаев с сопротивлением, психологическими защитами

2. Тема: Детско-родительские конфликты (внешние и внутренние)

• Причины детско-родительских конфликтов
• Коррекция эмоциональных проблем родителей, как источника психологических проблем ребенка
• Методы работы в ЭОТ с родителями
• Разбор случаев с детско-родительскими конфликтами. При необходимости «горячий стул»

3. Тема: Работа тревожностью и страхами в ЭОТ. Фобии, панические атаки

• Тревожность и ее проявления у детей и подростков.
• Работа с тревожностью и страхами в ЭОТ
• Особенности фобий и панических атак у детей и подростков
• Модель психологической травмы
• Приемы и методы ЭОТ в работе с фобиями и паническими атаками применительно к детям и подросткам
• Разбор клинических случаев с выработкой тактики работы.

3 модуль
1. Тема: Депрессия, детские подростковые суицидальные тенденции. Самоповреждение

• Отличительные особенности детской и подростковой депрессии от депрессии взрослых
• Признаки и проявления депрессии у детей и подростков
• Приемы и методы ЭОТ при работе с депрессивными состояниями
• Причины самоповреждений. Способы работы ЭОТ с самоповреждениями
• Сложности при работе с депрессивными состояниями у детей и подростков
• Разбор клинических случаев с депрессивной симптоматикой

2. Тема: Гнев. Подавленный гнев. Буллинг. Жалость к себе. Жертва/изгой, агрессор/преследователь

• Гнев и его функции, избыточный и неадекватный гнев.
• Десять психологических моделей возникновения гнева по Линде Н.Д.
• Проблема подавленного гнева и ослабления контроля над ним
• Психологические и психосоматические проявления подавленного гнева
• Методы безопасного высвобождения гнева в ЭОТ. Методы работы с гневом. Примеры из практики
• Буллинг и способы работы с его жертвами методом ЭОТ
• Жалость к себе у детей и подростков
• Разбор клинического случая

3. Тема: Формирование полоролевой идентичности у детей и подростков. Мужественность, женственность.

• Понятие и факторы полоролевой идентичности
• Процесс формирования и причины искажения женственности и мужественности в ходе психосексуального развития ребенка
• Сексуальность (первый опыт, однополые отношения и т.д.)
• Способы работы с детьми и подростками методами ЭОТ при сексуальных травмах.