Ступень 2: Эмоционально-образная терапия в работе с негативными эмоциональными состояниями (Елена Игнатьева)

[Это Я]

Первый модуль второй ступени обучения
1. Тема: Работа с психологическими защитами в ЭОТ

• Теория психологических защит (З. Фрейд, Ф. Перлз, Н.Мак-Вильямс). Защита как способ сокрытия истины от самого себя и искажения реальности!
• Типы защит (подавление, вытеснение, изоляция, девальвация, интеллектуализация и др.)
• Психологические защиты и их выражение в образах (образы психологических защит, связанных с изоляцией, подавлением, вытеснением, расщеплением и т.д.)
• Практика работы с «замороженными» чувствами. Провокативное упражнение: «Путешествие в замороженную страну». Обмен впечатлениями в группе. Анализ результатов. Работа с выявленными проблемами на «горячем стуле». Обратная связь от группы. Работа в тройках (клиент, терапевт, наблюдатель) для освоения данной технологии работы с образами «замороженных» чувств. Помощь ведущего терапевта при затруднениях работы в микрогруппах. Анализ результатов и затруднений работы в большой группе. Обратная связь группы по итогам работы
• Практические занятия.

2. Тема: Принципы работы с отвергаемыми (вытесненными) чувствами и частями личности.

• Те чувства, которые нам очень неприятны или отвергаются в нашей семье, мы стараемся подавить или вытеснить, чтобы вообще их не чувствовать. На самом деле они реально существуют и влияют на нас, но незаметным образом. Что такое, к примеру подавленный гнев? И как он сказывается на жизни человека. Что такое подавленный или вытесненный страх, стыд, вина?
• Мышечная броня и подавленные чувства (В. Райх). Примеры образов подавления и вытеснения, как психологических защит.
• Чем подавление чувств отличается от вытеснения
• Провокативные упражнения: «Вытесненные чувства» или «Возвращение утраченных частей Я». Обмен впечатлениями в группе. Трактовка образов. Анализ результатов. Работа с выявленными проблемами на «горячем стуле». Работа в тройках по анализу и решению выявленных в упражнении проблем или проблем по запросам участников. Помощь ведущего в использовании различных психотехник. Ответы на вопросы.
• Практические занятия.

3 Тема: Принципы и методы работы с психосоматическими проблемами в ЭОТ

• Причины возникновения психосоматических расстройств.
• Ведущие концепции психосоматики психодинамического направления (теория конверсии - З.Фрейд, теория вегетативного невроза - Ф. Александер, теория мышечного панциря – В.Райх и др.).
• Градация психосоматических проявлений от нормы до болезни. Классическая «Чикагская семерка» психосоматических расстройств. Расширение круга заболеваний, которые стали относить к психосоматическим.
• Исследовательское упражнение «Тело - цветок» и упражнение «Поток воды в теле», выявляющие и корректирующие психосоматические проблемы. Обмен впечатлениями.
• Практические занятия.

Второй модуль второй ступени обучения
1. Тема: Работа с гневом в ЭОТ

• Гнев и его функции, избыточный и неадекватный гнев.
• Десять психологических моделей возникновения гнева по Линде Н.Д.
• Проблема подавленного гнева и его последствий.
• Психологические и психосоматические проявления подавленного гнева.
• Методы безопасного высвобождения гнева в ЭОТ. Методы работы с гневом. Примеры из практики.
• Практическое упражнение для осознания и проработки гнева: «Знакомство с гневом».
• Практические занятия.

2. Тема: Работа с обидами и обвинениями в ЭОТ

• Психологические модели обвинений и обид.
• Обида как сдержанное обвинение с помощью ограничения контактов с «обидчиком» в надежде пробудить в нем чувство вины, получить от него раскаяние и компенсацию.
• Спазм в теле для сдерживания чувств. Подавление чувств и дыхания.
• Корреляция обвинений и обид с психологическим и физическим здоровьем.
• Обида как детское шантажное чувство. Обида и обвинение как парадоксальное стремление получить любовь.
• Упражнения: «Образ обиды и то, на что вы согласны ее обменять»
• Практические занятия.

3. Тема: Отказ от борьбы с миром, формирование сотрудничества и гармонии

• Обиды и обвинения как результат мировоззрения, ориентированного на борьбу.
• Притча про «закорюченный собачий хвост».
• Как отказаться решать нерешаемую задачу, и реально улучшить свою жизнь.
• Примеры из практики.
• Упражнение «Человек во мне, который обвиняет и борется…» или «Тот, кого я хочу изменить, но не могу…»
• Практические занятия.

Третий модуль второй ступени обучения
1. Тема: Работа с фобиями и паническими атаками

• Страх, фобия, тревога.
• Семь моделей, объясняющих происхождение фобий:
• Модель психологической травмы.
• Психоаналитические модели фобий.
• Кольцевая модель В.Франкла, метод парадоксальной интенции.
• Модель родительского предписания по Э.Берну.
• Модель скрытого суицида при предписании «не живи».
• Модель тревоги за ребенка.
• Истерические фобии.
• Модель возникновения панических атак.
• Работа на «горячем стуле» по запросу.
• Приемы и методы ЭОТ в работе с фобиями и паническими атаками.
• Практические занятия.

2. Тема: Депрессивные состояния и работа с ним в ЭОТ

• Признаки и проявления депрессии. Существуют ли эндогенные депрессии?
• Современные психологические модели депрессивных состояний.
• Депрессия как следствие скрытых суицидальных намерений;
• Депрессия как результат подавления сильных чувств;
• Депрессия как результат чувства вины;
• Депрессия как результат психологической травмы;
• Депрессия как результат потери смысла жизни;
• Депрессия как результат потери;
• Депрессия как результат отказа от Эго-состояния Ребенка;
• Методы психологической работы с депрессивными клиентами в ЭОТ (работа с предписанием «не живи», работа с чувством долга и вины, с потерей и т.д.).
• Упражнение «Путешествие в мрачную страну». Обсуждение результатов упражнения.
• Работа на «горячем стуле» по запросу.
• Приемы и методы ЭОТ при работе с депрессивными состояниями
• Обратная связь от участников мастер-класса.
• Практические занятия.

3. Тема: Работа с горем и утратами в ЭОТ

• Стадии горевания
• Задачи терапии при работе с горем и утратами
• Методы психологической и терапевтической помощи при состоянии горя и утрате: Признание факта утраты,
• Незаконченные дела
• Прощальная церемония
• Оплакивание
• Приветствие нового дня
• Методы и приемы ЭОТ при работе с горем и утратами
• Работа на «горячем стуле» по запросу
• Обратная связь от участников мастер-класса.
• Практические занятия.