Психология старшего возраста и мудрости. Практика заботы (Ася Ермолаева)

[Аноним]

Ссылка на картинку

Программа для психологов, специалистов помогающих профессий и всех, кому важно понимание и осмысление темы среднего и старшего возраста, старения и мудрости, знание о клинических аспектах старения, особенностях заботы.

• Для тех, кто интересуется современными подходами в психологии возраста и старения, работой с жизненной историей и биографией.
• Для тех, кто чувствует себя беспомощным перед страхом старения и смерти или работает с такими страхами у пациентов.
• Для тех, кто тяжело переносит старение близких людей.
• Для тех, чья работа связана с помощью и уходом за пожилыми и очень пожилыми людьми: врачей, психологов, социальных работников, медсестер, младшего медицинского персонала.
• Для непрофессиональных помощников: членов семьи пожилых людей, проживающих у себя дома или в специальном учреждении, волонтеров.

Содержание курса:
1 занятие

• Мировоззренческие, философские основы психологии старения. Представления о старшем возрасте и его задачах.
• Экзистенциальный подход в работе с людьми старшего возраста.
• Работа с осмыслением феномена конечности, неизбежность угасания телесного.
• Усиления «духовного стрежня» как подвластный нам в зрелом возрасте психический процесс.
• Мудрость как предпосылка гармоничного проживания второй половины жизни.
• Обретение мудрости как цель и возможность. Роль пожилых людей в обществе.
• Периодизация и характеристики типов старения.
• Общее представление о психологических и социальных подходах и методах работы с людьми старшего возраста.
• Существующие практики работы (опыт ведущего).
• Обсуждение опыта на примере работы участников семинара.

2 занятие

• Старение нормальное и патологическое: способы проживания.
• Динамика развития и нарушение повседневной активности в связи с нейродегенеративными заболеваниями.
• Оценка автономии, ранняя диагностика болезни Альцгеймера, старческой деменции: методы и подходы.
• Из каких представлений исходит психолог в работе с пожилыми и старыми людьми: возможности и ограничения.
• Мудрость специалиста: влияние личности, опыта, собственных чувств и представлений психолога о старости на его практику с пожилыми людьми.

3 занятие

• Пожилой возраст. Особенности работы: возможные перспективы и ограничения. Выбор стратегии.
• Терапия ретроспективы жизни.
• «Возможно эффективная» психотерапия с пожилыми людьми, страдающими депрессией.
• Обучение ре-интерпретации прошлого опыта, его причин и следствий с точки зрения обретения жизненной Мудрости.

4 занятие

• Преклонный возраст. Особенности работы с разными типами старения. Выбор уместной стратегии.
• Стратегии работы в случаях нарушения поведения, связанными с нейродегенеративными заболеваниями различной степени тяжести.
• Альтернативные подходы в работе с особо тяжелыми случаями.
• Обсуждение опыта на примере работы участников семинара.

5 занятие

• Обсуждение вопросов и контекстов участников группы (с опорой на примеры участников или их практику работы в целом).
• Поведение помогающих: основные навыки и приемы в выстраивании функциональных привычек
• Как сохранить объективность в оценке своего состояния, осознание и проверка наличных возможностей и ограничений.
• Коммуникация с пациентом и его ближайшим окружением (возможные стратегии).
• Стресс помогающих, как определить и управлять.
• Восприятие своей деятельности как бремени, тяжести.
• Разбор клинических случаев. Обсуждение опыта на примере работы участников семинара.

6 занятие

• SEPS = syndrome d'épuisement professionnel du soignant= синдром профессионального истощения у ухаживающих
• Факторы риска: как определить и предотвратить момент истощения: признаки и приемы работы
• Понимание специфики болезней, психологических аспекты некоторых нейродегенеративных заболеваний (болезнь Альцгеймера, старческая деменция, все виды нарушения памяти, депрессия), обучение активному слушанию
• Уязвимость

7 занятие
Переезд пожилого человека в учреждение или переход в условия домашней изоляции:

• как организовать первые дни пожилого человека в Доме престарелых
• эмоциональные последствия, адаптация в новых условиях, принятие
• работа с чувством вины у родственников, формирование доверия к ситуации и своим решениям
• стили привязанности и поведение помогающих: и их последствия
• работа с чувством вины у близких помогающих.

8 занятие

• Дискуссия по темам и аспектам, которые возникли в процессе проведения курса.
• Осмысление в группе полученного материала, постановка задач на будущее (вопросы участников, соображения ведущего, дискуссия).
• Подведение итогов. Обратная связь.