[Иматон] Секреты обучения взрослых. Теория и практика андрагогики (Елена Морозова)

[Аноним]

Ссылка на картинку

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.
Современная концепция непрерывного образования предполагает, что человек может получить новое образование в любом возрасте. Отсюда появился термин long life learning (образование длиной в жизнь). Теории обучения взрослых - не просто набор терминов, концепций и идей о том, как учатся взрослые люди. Эти теории помогают грамотно выстраивать процесс обучения на всех его этапах - от создания концепции и до реализации, - чтобы обучение получилось максимально эффективным.
На семинар приглашается широкий круг специалистов, деятельность которых связана с обучением взрослых.
Цель:
развитие умения обучать взрослых с учетом их индивидуальных, возрастных и уровневых различий.
В результате обучения участники смогут:

• познакомиться с методами и методиками обучения взрослых при условии их личностного и профессионального самоопределения;
• получить знания о перспективах развития взрослых;
• освоить современные технологии образования взрослых и применять их в процессе решения профессиональных задач.
• 
  

  Спойлер: В программе:
  [*]Как учится взрослый человек?
  

  • Андрагогика и педагогика. Специфика обучения и преподавания взрослым.
  • Стадии обучения взрослых по модели SSDL (поэтапного самостоятельного обучения). Позиции учащегося и преподавателя.
  • Группы факторов обучения взрослых: безопасность, взрослая образовательная позиция, гибкость, практико-ориентированность.

  [*]Концепции и технологии образования взрослых:
  

  • Концептуальная модель образования взрослых.
  • Теория андрагогики Ноулза. Другие теории обучения взрослых.
  • Технологии электронного и мобильного образования.
  • Использование активных методов обучения.
  • Диалог в обучении.

  [*]Как развиваются взрослые люди?
  

  • Перспективы развития взрослого. Основные психологические концепции развития.
  • В чем разница между горизонтальным и вертикальным развитием.
  • Модель вертикального развития Дж. Левинджер, С. Кук-Гройтер.
  • Стадии и последовательность развития взрослых: самоощущение, мышление и речь, характерные для каждой стадии.
  • Специфика обучения взрослых в соответствии со стадиями развития.

  [*]Модели создания учебного курса:
  

  • Выяснение потребностей группы и формирование цели обучения.
  • Структура процесса создания курса.
  • Проектирование учебных курсов. Макро и микродизайн обучения.
  • Формирование учебной среды
  • Оценивание и анализ достижения результатов обучения.

  [*]Профессиональное развитие преподавателя:
  

  • Компетенции преподавателя 21 века.
  • Развитие рефлексивного мышления.
  • Самопознание. Оценка собственной деятельности в учебном процессе.
  • Самосовершенствование и саморефлексия в профессиональной сфере.
  • Супервизия проведения занятий со взрослыми.

Спойлер: Ведущий:
Елена Николаевна Морозова, заведующая кафедрой конструирования и проведения бизнес-тренингов, руководитель программы дополнительного профессионального образования «Организационная и методическая подготовка бизнес–тренингов» Института практической психологии «Иматон», бизнес-тренер (Институт тренинга, СПб) сертифицированный коуч ICC (International Coaching Community, UK), сертифицированный ретиминг-коуч (Institute of Reteaming, FIN), фасилитатор, сертифицированный специалист в области психологии развития взрослых (Leadership Maturity Framework & MAP).

Формы работы:
мини-лекции, демонстрация видео-примеров, практические упражнения.
Даты проведения
29.07.2020 - 02.08.2020
Объем программы – 40 академических часов.
11800 руб