Эмоциональный интеллект в хореографии как инструмент постановки танца (Мария Осипова)

[Мейма]

Ссылка на картинку

Как часто вы задумываетесь о воспитании детей на занятиях? А о проработке их эмоционального состояния и подготовке их к взрослой самостоятельной жизни?
О том, как совместить это с обычными занятиями танцами и постановкой номеров — рассказывает Мария Осипова.

Какие постановки создавать для детей, особенно для новичков в коллективе?
Ставить то, что интересно именно им, использовать импровизацию. От учеников вы можете взять огромное количество идей. Плюс, они сами расскажут вам все актуальные новости и темы, которые их интересуют.

План постановки номера от Марии Осиповой

1. Разговор с детьми о том, что нравится им, что беспокоит их.
2. Обсуждение эмоций, которые у них возникают в конкретной ситуации.
3. Выбор эмоции для постановки номера.
4. Составление списка ассоциаций к выбранной эмоции.
5. Составление списка ассоциаций к каждой написанной ассоциации в предыдущем пункте.
6. Анализ списков, выбор идеи для номера.
7. Обсуждение с детьми идеи номера, выбор персонажей.
8. Выбор конфликтной ситуации для номера и ее разрешения в танце. Подборка названия номера.
9. Изучение выбранных персонажей в литературе, их образа, поведения и т.д. Обсуждение с детьми.
10. Подбор музыкального материала (в поисковых системах пробовать вводить названия на русском и английском языках, на русском языке латинской раскладкой; при этом проматывать по странице в самый низ — там можно найти интересные, но неизвестные треки).
11. Импровизация с детьми в образе выбранных персонажей. Отбор лексики. Создание рисунков в танце.
12. Продумывание «диалогов» внутри постановки: небольших ситуаций и сюжетов, увлекающих зрителя в историю номера.
13. Создание костюмов.

Продолжительность лекции: 52 минуты