[АКПП] Терапия детско-родительского взаимодействия (Анна Дмитриева)

[Джери без Тома]

Ссылка на картинку

Терапия детско-родительского взаимодействия (далее сокращенно - ТДРВ) - это краткосрочная терапия (в среднем 12 сессий), основанная на сочетании подхода в работе с родителями и традиционной игровой терапии в работе с детьми от 2 до 7 лет.
Терапия направлена на изменение поведения ребенка преимущественно
на основе модификации отношений и паттернов взаимодействия между ним и его родителями.

Стандартная ТДРВ состоит из двух основных стадий: игровой и дисциплинарной. Данный курс является расширенной версией типичной ТДРВ, т.к. освещает работу на новой дополнительной стадии терапии - развитие эмоциональной сферы ребенка.
Игровая стадия позволяет укрепить эмоциональный контакт родителя и ребенка, смоделировать ситуацию, в которой ребенок бы занимал положительную социальную роль.

Дисциплинарная стадия направлена на коррекцию нежелательного поведения ребенка.
Стадия эмоционального развития направлена на психологическое оздоровление ребенка и повышение эмоциональной стабильности. Данная стадия включена в программу ТДРВ лишь начиная с 2018 года, рекомендована как опциональная, однако получила очень хорошие результаты.

Создатели метода: Доктор Шейла Эйберг (dr. Sheila Eyberg, Ph.D., University of Florida), доктор Констанс Ханф (dr. Constance Hanf), Доктор Хембри Кигин (dr. Hembree-Kigin) и доктор Макнейл (dr. McNeil).

Цель курса: получение теоретических основ поведенческого тренинга детско-родительского взаимодействия, а также практических навыков поведенческой игровой терапии и методов обучения детей кооперативному поведению.


Задачи курса:

• осветить теоретические основы поведенческой терапии применительно к детско-родительским отношениям.
• познакомить участников со структурой и содержанием поведенческого тренинга детско-родительского взаимодействия.
• обучить участников применению диагностических процедур и терапевтических техник.

Курс включает в себя:

• лекционную часть.
• практические материалы.
• отработку навыков на семинаре.

Преимущества курса
Курс является уникальным продуктом, так как:

• обеспечивает необходимыми и достаточными знаниями и практическими навыками для самостоятельной работы;
• включает в себя не только стандартные процедуры поведенческого тренинга и игрового тренинга, но и программу тренинга эмоционального развития.

В результате прохождения курса слушатели смогут:

• познакомиться с диагностическими методами детско-родительского;
• взаимодействия (для применения на начальном и завершающем этапах тренинга);
• освоить техники игровой поведенческой терапии (описание, отражение, имитация, дифференцированное внимание и др.);
• опробовать кодированную систему наблюдений за диадическим взаимодействием родителя и ребенка;
• обучиться процедурам улучшения дисциплины у детей.

Полученные знания и навыки позволят участникам оказывать психологическую помощь семьям с маленькими детьми, результатом которой станет разностороннее улучшение взаимоотношений родителей и ребенка, а также психологическое оздоровление ребенка и повышение эмоциональной стабильности.
Получаемые навыки и компетенции
Прошедшие курс научатся проводить психотерапию и коррекцию детей со следующими нарушениями поведения:

• внешние поведенческие проблемы, например: непослушание, агрессия, деструктивное поведение, аутодеструктивное поведение;
• рассеянность, нарушения внимания, гиперактивность;
• внутренние, психологические проблемы: сниженная самооценка, расстройство настроения, плаксивость, перфекционизм, генерализованная тревожность, избирательная тревожность;
• проблемных взаимоотношений между родителем и ребенком (детьми): в контексте развода, усыновления, нарушений воспитания;
• последствия педагогической запущенности, насилия.

Для кого
Курс предназначен для слушателей с высшим образованием (психологическое, медицинское, логопедическое, дефектологическое, педагогическое), студентов старших курсов профильных ВУЗов и специалистов, имеющих высшее образование и диплом о профессиональной переподготовке по психологии, заинтересованных в расширении технического арсенала в терапевтической работе с клиентами.