ProКоррекцию (Мария Станкевич)

[Салютов]

Ссылка на картинку

Часто мы берём варианты игр из сборников, от коллег, но почему-то не работает идея с какими-то категориями детей! Как так? Давайте разберёмся четко, структурно, с практическими примерами.

• Как подбирать игры согласно варианту нарушений: что сначала, а что потом в течение занятия?
• Как одну и ту же игру применить у 2-3 разных детей с разными структурами нарушений? Практический разбор.
• Инструкции, сколько ожидать от ребёнка ответа, чтобы он при этом не «выпал» из деятельности; как не быть слишком строгим, но и не «сдавать позиции»? Инструкция - одна из самых важных составляющих в упражнении, которая опосредует успех. Неправильно поданная инструкция «снимает ответственность» с ребёнка за неуспех.
• Ключевые моменты в практический организации коррекции: длительность упражнений при разных вариантах нарушений, разные виды регуляции детей для успешного выполнения.
• Выбор пособий для детей с разными вариантами нарушений.

Коррекция - это не «раз, два, повтори», это серьезный продуманный до мелочей процесс, который полностью в наших с вами волшебных руках.