Программа работы по выходу неговорящего ребенка из безречья к развернутой фразовой речи (Виктория Бунина)

[Аноним]

Ссылка на картинку

Когда курс нужен именно вам:

• Нет четкой структуры работы
  Узнаете, как выстроить программу работу с неговорящими детьми.
• Не знаете, с чего начать работу
  Узнаете, как выстроить коррекционный маршрут с опорой на результаты диагностики и какие специалисты помогут в комплексном решении проблем.
• Не имеете опыта работы с неговорящими детьми и боитесь приступить к занятиям
  Увидите, как происходит формирование навыков на реальных занятиях, какие трудности возникают в процессе работы и как их преодолеть.
• Долго работаете с неговорящим ребенком, но динамики нет
  Научитесь опираться на психологические механизмы речи при составлении программы работы. Поймете, как эти механизмы влияют на становление речи и как формировать речь с их помощью. Узнаете эффективную схему работы с неговорящими детьми, которая проверена на практике и дает хороший результат.

Курс подходит логопедам, дефектологам, олигофренопедагогам и студентам дефектологических факультетов.

Программа работы рассчитана на неговорящих детей от 2 до 6 лет без грубого нарушения понимания речи, а также с детьми с первым уровнем речевого развития и начатками общеупотребительной речи. Материал поможет специалистам для индивидуальной и подгрупповой работы в детских садах, в развивающих и коррекционных центрах.

4 навыка, которые вы получите на курсе:

1. Выстраивать структуру занятий с неговорящими детьми
   Разберем пошагово каждый этап работы: от безречья до развитой фразовой речи. Вы узнаете методы и способы работы, увидите их применение на практике и получите ответы на свои вопросы.
2. Активизировать речь ребенка
   Научитесь выстраивать программу работы с опорой на психологические механизмы речи. Освоите новые приемы и упражнения для активизации речи.
3. Прогнозировать корректные сроки и результаты работы
   Вы увидите результаты работы по программе «до и после» занятий и сможете правильно формировать ожидания родителей.
4. Мотивировать родителей и детей
   Узнаете, как сделать логопедические занятия более эффективными, как заинтересовать ребенка на занятиях и замотивировать родителей на успех.

Программа:

1. Обследование неговорящего ребенка и определение маршрута коррекции. Психологические механизмы речи как основа разработки программы работы. Демонстрация роликов в формате «до и после» с результатами работы по программе.

Длительность лекции 3 часа:

• Первичный прием логопеда. Консультация каких специалистов необходима при определенных симптомах для уточнения диагноза. Аппаратные исследования. Медикаментозная поддержка.
• Психологические механизмы речи. База для построения программы работы.
• Речедвигательный анализатор. Кинетический и кинестетический артикуляционный праксис. Артикуляционная гимнастика. Логопедический массаж (детям каких категорий он нужен).
• Речеслуховой анализатор. Физический слух. Речевой и неречевой слух. Формирование слухового восприятия. Формирование фонематического слуха.
• Долговременная и кратковременная память, их значение в речевом развитии. Развитие памяти.

2. Программа работы по формированию всех сторон речи. Демонстрация роликов с занятий: какие трудности возникают и как их преодолеть. Мотивация родителей и ребенка.

Длительность лекции 3 часа:

• Формирование слоговой структуры слова. Методы и приемы.
• Формирование лексико-грамматического строя речи. Формирование фразы.
• Формирование базы для развития связной речи.
• Способы добиться максимальных результатов коррекционных занятий. Мотивация ребенка и родителей.
• Заключение.