Образ и движение в танце. Методика работы с детьми от 7 до 12 лет (Мария Кейхель)

[Певец]

Ссылка на картинку

Материал курса ориентирован на педагогов, работающих в современных и эстрадных танцевальных направлениях в коллективах с разным уровнем подготовки. Здесь вы найдете упражнения на развитие творческого потенциала детей, импровизационные моменты, танцевальные связки на координацию и работу с ритмом, а также лекционный материал.

1 часть (1 ч 2 мин)

• поклон с импровизацией;
• вариант динамической разминки с акцентом на координацию;
• то же под музыку;
• то же с левой ноги — под счет, под музыку;
• под музыку обе части — с правой и левой ноги;
• то же с задачей «забыли движение»;
• партер — «Говорящая поза» — на разные эмоциональные реакции;
• танцевальная комбинация на полу;
• добавление звуков и эмоций;
• всю комбинацию с музыкой;
• упражнение «Весёлый ритм»;
• комбинация на ритмические рисунки;
• этюд «Чесотка».

2 часть (1 ч 3 мин)

• поклон с элементами полицентрии и импровизации;
• упражнение в парах «Долгожданная встреча»;
• то же с дополнительными задачами;
• сочинить танцевальную связку «Расскажи другу о чём-то хорошем»;
• под музыку обе части — «Встреча» и «Рассказ»;
• упражнение на ориентацию в пространстве — строим круг, диагональ, 2 колонны;
• упражнение «Зеркало» — с контактом и без него, спиной друг к другу;
• комбинация на основе упражнения «Зеркало» — на зрительный контакт, внимание и актерское мастерство;
• то же под музыку;
• комбинация на координацию (1-я часть) — под счет, под музыку;
• комбинация на координацию (2-я часть);
• обе части с музыкой;
• смена музыкального темпа в комбинации на координацию;
• то же — со смехом;
• упражнение «Танцуем по частям»;
• то же, но с другими задачами;
• комментарии педагога.

3 часть (1 ч 8 мин)

Лекционный материал по курсу:

• о предмете «ритмопластика»;
• о координационных связках и творческих задачах;
• психологические проблемы на занятиях;
• развитие эмоциональности и качества движения;
• работа с образами на уроках;
• как работать со стеснительными детьми;
• о рабочей творческой атмосфере и дисциплине на уроке;
• работа индивидуально и в команде;
• танец как вид деятельности, развивающий ребенка;
• упражнения для творческих заданий;
• как быть с аритмичными детьми;
• варианты работы над ритмом;
• задачи упражнений, изученных в курсе;
• о важности работы с музыкальным материалом, рекомендации по использованию музыки.

Повторение выученных ранее комбинаций:

• поклон с импровизацией;
• комбинация на координацию;
• комбинация с партерной частью;
• медленная комбинация на координацию;
• комбинация «Зеркало»;
• этюд «Чесотка»;
• этюд «Муха».