Ярмарка логопедам-3 (Марианна Лынская, Татьяна Визель, Николай Рогаткин)

[Ананасина]

Ссылка на картинку

1. Заикание: традиционная и авторская концепции мозговых механизмов и коррекции, Т.ГВизель, 2018

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ - 5

3500Р

Татьяна Григорьевна Визель, коллеги. Этим всё сказано. Д. псих. наук, автор большого количества книг, исследований, публикаций.

На лекции рассматривается:
- Учение о заикании: ретроспективный и современный аспекты

- Основные положения теории межполушарной асимметрии мозга

- Мозговые механизмы обеспечения устной речи (темпово-ритмические и другие характеристики говорения)

- Нарушения мозговых механизмов обеспечения устной речи

- Виды заикания, их клиника и патогенез

- Методы коррекции заикания: традиционные и авторские. Значение телесно-ориентированных и сенсорно-интегративных приемов работы с детьми

- Особенности детско-родительских взаимоотношений при заикании

2. "РЕЧЬ И КОММУНИКАЦИЯ: активация и коррекция на основе М.А.Р. метода" (июнь 2017)

"РЕЧЬ И КОММУНИКАЦИЯ: активация и коррекция на основе М.А.Р. метода" (июнь 2017)

3570р

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ - 12

Тренинг, который стал уже классическим. Подходит для первичного ознакомления с Методом Марианны Лынской: как с теоретическими основами, так и с практическим применением. День теории + день практики закроют большое количество Ваших вопросов по теме активациии и запуска речи.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ДЕНЬ: (проходил в лекционном зале: разговаривали, смотрели презентацию, анализировали)

1. Обоснование и основные принципы М.А.Р. метода.

2. Почему ребенок не говорит? Мозговые механизмы безречия.

3. Роль сенсорной интеграции в речевом развитии.

4. Основные нарушения в структуре, их определение и механизм: эхолалии, нарушения слоговой структуры, неспособность к актуализации, аграмматизмы, аутостимуляции.

5. Планирование работы с неговорящим ребенком: задачи, формы работы, организация и документация.

6. Острые вопросы организации работы логопеда с неговорящим ребенком: ответы на вопросы, разбор конкретных случаев.

Продолжительность: 6 часов


ПРАКТИЧЕСКИЙ ДЕНЬ: (проходил в спортивном зале; двигались, практиковали, отрабатывали теоретические навыки, работали с материалами)

1. Первичный прием ребенка, не понимающего речь.

2. Первичный прием ребенка с нарушением коммуникации.

3. Первичный прием ребенка с нарушением моторного планирования.

4. Индивидуальное занятие на первом этапе: запуск речи.

5. Индивидуальное занятие на втором этапе: коррекция слоговой и грамматики.

6. Сенсорно-коммуникативный тренинг.

7. Группа социально-бытовой ориентировки.

8. Группа по повышению речевой активности на основе нейрокоррекции.

Продолжительность: 6 часов

В том числе были продемонстрированы конкретные приемы работы с детьми, имеющими аутизм, алалию, двигательные нарушения.

3. Интенсив по запуску речи от 12.02.2017

Интенсив по запуску речи от 12.02.2017

490 р

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ - 6

Самый первый наш тренинг в рамках сотрудничества Марианны Лынской и Николая Рогаткина. Техническое несовершенство трансляции полностью компенсируется насыщенной программой, юмором и обилием активных участников. Подходит для всех, кто интересуется методом Марианны Лынской. Сейчас в рамках акции этот семинар имеет ОЧЕНЬ приятную цену!

ДЛЯ КОГО: — для специалистов логопедов, педагогов, психологов — для заинтересованных родителей (и родителей особых детей)

КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ: Тренинг проходил в форме имитации индивидуального и группового занятий с детьми разного возраста, имеющими разный уровень речевого и двигательного развития.

В том числе, были продемонстрированы конкретные приемы работы с детьми, имеющими аутизм, алалию, двигательные нарушения.

В процессе тренинга были раскрыты также теоретико-методические аспекты работы по авторскому М.А.Р.-методу (motive, adaptive, play) активации речи:

зависимость речевого развития от сенсорной интеграции: норма и патология;

дисфункция сенсорной интеграции в структуре различных нарушений речи и коммуникации;

сенсорно-интегративная среда для проведения логопедических занятий;

презентация авторских программ на основе М.А.Р. — метода активации речи у неговорящих детей;

средства сенсорной интеграции для развития лексики, грамматики, звукопроизношения;

ответы на вопросы.

4. Структура индивидуального занятия по M.A.P.-методу, 2017

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ - 2
1000руб
"Структура индивидуального занятия по М.А.Р.-методу" - по шагам, подробно, наглядно, с материалами. Сможете внедрить в своей работе, и делать её ещё эффективнее.

Для специалистов: просто берёте - и работаете, как Марианна Лынская.
Для родителей: будете знать, какие индивидуальные занятия действительно работают и приносят результат!

Разобрали несколько типов занятий:

1) при моторной алалии
2) при артикуляционной диспраксии
3) при речевой слуховой агнозии
4) при сенсорной алалии
5) при мутизме

Минимальные и максимальные возможные результаты занятий при каждом нарушении: сроки и показатели результативности

5. Записи Первой Сенсорной Конференции (2016 год)

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ - 13

Эта конференция сделана силами проекта "Путь Родителя" – Николаем Рогаткиным и Мариной Белозёровой. Уделили большое внимание различным вопросам, касающимся сенсорного развития и обучения детей. Было много докладчиков-практиков, и в их числе – Марианна Лынская. Это уже история, которая во многом не потеряла актуальности и по сей день!

6. Записи Конференции 2017 года (два дня)

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ - 11

2490Р

Ах, ностальгия! Наша первая конференция, которую мы запуситили за 11 дней "Искусство диагностики детей с нарушениями речи". Именно тогда мы провели первый открытый консилиум, где несколько специалистов выставляют диагноз ребенку после 15 минут игры с ним. Рекомендовано для специалистов, конечно же.