Импровизация как незаменимый инструмент в творческом процессе с детьми (Марина Лымарь)

[Можно Лизу]

Ссылка на картинку

Марина Лымарь: «Философия нашей работы с детьми простая и внятная: мы инициируем их к совместному творческому процессу, в котором они не пассивные исполнители, а соавторы». Импровизация, в первую очередь, – это эксперимент с движением, звуком, эмоциями, это способ найти себя. «Просто позвольте себе на этом курсе получить удовольствие» - говорит Марина Лымарь.

1 урок (1 ч 04 мин)

• вводная часть: рекомендации от Марины Лымарь, как работать на курсе;
• импровизация с закрытыми глазами, работа в паре;
• импровизация соло, упражнение «повтор за любым партнером»;
• упражнение «Stopper - Mover» в дуэте;
• упражнение «Stopper - Mover» в трио: минимум 1 mover;
• лекционный материал. Обсуждение выполненных упражнений.

2 урок (54 мин)

• настройка на своё тело, лежа на спине, работа с дыханием и голосом;
• импровизация в нижнем уровне;
• работа с голосом в кругу:
• sound frame - звуковая рамка по кругу;
• повтор звуковой рамки партнера.
• упражнение «Sounder и Mover»: работа в дуэте с голосовой рамкой последовательно, затем звук и движение одновременно;
• работа в трио: 1 Sounder, 1 Mover, 1 Stopper. Затем упражнение усложняется: можно менять роли в трио;
• работа с импровизацией в четверках и пятерках. Последовательная смена участников процесса импровизации;
• лекционный материал. Обсуждение выполненных упражнений.

3 урок (1 ч 07 мин)

• упражнение на ось тела;
• упражнение «Падаю»;
• процесс подготовки к открытому уроку, распределение ролей, репетиция;
• открытый урок.