[Dmitry Nikitin School] Course Design (Maureen McGarvey)

[Аноним]

Ссылка на картинку

Приглашаем вас присоединиться к серии из 8-ми практических сессий, которые позволят преподавателям и методистам разработать учебный курс для организации
Maureen McGarvey | автор и тренер курса

• Автор учебного курса Management in ELT в Aston University (Великобритания) и Westminster University (Великобритания);
• Автор модулей для руководителей языковых школ MSc TESOL и MA TESOL;
• Руководитель IATEFL Scholarship Committee;
• Приглашенный академический директор «Школы Дмитрия Никитина».
• Один из основателей IATEFL Leadership and Management Special Interest Group ;
• Разработчик ряда систем оценки качества преподавания
  
  в крупных языковых школах в Венгрии и Испании;
• Всемирно известный тренер руководителей языковых школ.

Мы рассмотрим следующие вопросы:
Как комплексно разработать курс?
Как проанализировать потребности учащихся и какие сформулировать цели для создания учебного курса?
Каким образом проводить оценку до, во время и после запуска курса?
Как в дальнейшем работать с курсом и вносить в него изменения?
Программа курса
На сайте представлена ориентировочная программа тренинга, она может претерпеть незначительные изменения.
24/06
10:00 - 14:00 (msk)
Introduction and Overview
In this opening session, we will introduce the topic and key components and terms involved, and start to look beyond a teacher’s lesson plan or the contents of a course book, and instead introduce the idea of an integrated approach to course design.
Topics will include:

• Introduction to the course and how we will work together
• Glossary of terms
• How does the teacher’s lesson plan fit in? Is this the right place to start?
• Is the course book ‘the course’?
• How do we choose which course book to use?
• The bigger picture – an integrated and sequential approach
• The four layers of planning
• The importance of a collaborative course design

Principles of course design
We will then spend four sessions focusing on the design of a course, and the following areas will be included during these sessions.

• Organisational mission statements / philosophy
• Setting out aims and objectives
• CEFR – levels, descriptors, advantages
• The ‘can-do’ approach to learning
• What inspectors are looking for when checking standards
• The rationale of curriculum and syllabus design
• Top-down, bottom-up or partnership planning?
• Forward, backward and central design
• Stages of planning
• Dos and Don’ts of planning a course
• The Eaquals charter on teaching and learning
• The needs of the learners
• Different types of needs analysis
• Schemes of work → planning lessons
• Summary of ‘the bigger picture

25/06
10:00 - 14:00 (msk)
Assessment
Here we will have two sessions looking at issues relating to assessment:

• Teaching approaches and objectives
• Using CEFR descriptors and can-do statements in assessment
• Providing coherence
• Continuous and Performance assessment
• Summative and formative assessment
• Flexibility of assessment
• Validity and reliability of assessment
• Assessment before, during and after a course

Managing Change
Finally, we will briefly look at the process of managing change, in particular the importance of reviewing and modifying any changes you have made to your course design.

• Planning a review
• Conducting a review
• Implementing change

We will also reflect on the increasing need of both organisations

and freelancers to design online courses to meet client needs.
СТАНДАРТ
Включено в стоимость стандартного пакета:

• Участие в сессиях
• Последующий доступ к видеозаписям всех сессий в течение года после покупки
• Электронный сертификат о прохождении обучения