Скачать
Скачать
Скачать
Можно Лизу
- Сообщения
- Монеты
- 0.0
- Оплачено
- 70
- Купоны
- 0
- Кешбэк
- 0
- Баллы
- 0
- @Skladchiki
- #1
Складчина: [Апейрон] Искусство читать. Занятие 3 (Алексей Арестович)
- Ссылка на картинку
-
Школа мышления "Апейрон" проводит набор на модуль "Искусство читать", один из модулей курса "Искусство мыслить и говорить".
Чтение - одна из функций мышления.
Мышление отличается от думания дважды:
- тем, что создаёт иное в мыслящем, то, знания чего у него не было раньше;
- мышление - самостоятельный продукт, в отличие от думания, которое комбинирует то, что уже знакомо.
Большинство из нас читать не умеют.
Во-первых, мы не понимаем - зачем мы читаем?..
Чтение в наше время в очень большой степени превратилось в индустрию развлечений, и вместо знаний, мы извлекаем из книг впечатления.
Впечатления, как дым: появились и исчезли, и верным признаком не умеющего читать человека, является его неспособность пересказать прочитанную книгу - слишком мало остаётся в памяти, ещё меньше, в понимании.
Во-вторых, мы не умеем выбирать - что читать?..
А не умеем, потому, что не умеем определить авторский замысел и сравнить его на соответствие со своим.
Мы читаем по темам и по моде.
Темы, между тем, редко прямо соотносятся с предметом текста, и ещё нелинейнее - с замыслом автора.
А мода редко соотносится с нашими личными темами и задачами.
В-третьих, мы практически не умеем, определять контекст, из которого пишет автор.
А контекст радикально преобразует текст, так, как нам и в голову придти не могло: до того, как мы воспитали привычку его учитывать.
Итак, существует крест стратегии чтения.
Вертикальное измерение это чтение трёх страниц:
- той, что написана (текст)
- второй над ней - с авторским замыслом (подтекст),
- третьей - из авторского контекста (контекст).
Горизонтальное, слева - направо:
- пересказываем текст кратко: устанавливаем в нем основное содержание и связи - мыслим;
- пересказываем авторскую мысль своими словами, не употребляя слова, термины и понятия автора - мыслим самостоятельно;
- устанавливаем значение этих связей, авторскую идею и динамику развития идеи - мыслим независимо;
- пересказываем идею автора одним предложением, поднятым до уровня метафоры или крылатого высказывания - мыслим оригинально.
Это путешествие похоже на захватывающий детектив, археологическую экспедицию, путешествие на другую планету:
- мы отыскиваем спрятанные сокровища, чтобы сделать их своими, обогатить себя.
Читать тексты сегодня - недостаточно.
Поэтому, мы будем учиться читать ещё и образы: от видеоклипов до отдельных программ и фильмов.
Логика их создания схожа с созданием текста, язык другой, и сегодня когда очень многое смещается в видео, этот язык нужно знать.
Кроме того, мы будем учиться читать и символы.
Правильное чтение, не просто способно дать нам новые знания. Оно способно сущностно изменить нас, дать нам новую жизнь.
Начало модуля, 22.12. Занятия проводятся он-лайн, с 20-23.00.
22.12.20 занятие №1
05.01.21 занятие №2
19.01.21 занятие №3
02.02.21 занятие №4
16.02.21 занятие №5
Чтение - одна из функций мышления.
Мышление отличается от думания дважды:
- тем, что создаёт иное в мыслящем, то, знания чего у него не было раньше;
- мышление - самостоятельный продукт, в отличие от думания, которое комбинирует то, что уже знакомо.
Большинство из нас читать не умеют.
Во-первых, мы не понимаем - зачем мы читаем?..
Чтение в наше время в очень большой степени превратилось в индустрию развлечений, и вместо знаний, мы извлекаем из книг впечатления.
Впечатления, как дым: появились и исчезли, и верным признаком не умеющего читать человека, является его неспособность пересказать прочитанную книгу - слишком мало остаётся в памяти, ещё меньше, в понимании.
Во-вторых, мы не умеем выбирать - что читать?..
А не умеем, потому, что не умеем определить авторский замысел и сравнить его на соответствие со своим.
Мы читаем по темам и по моде.
Темы, между тем, редко прямо соотносятся с предметом текста, и ещё нелинейнее - с замыслом автора.
А мода редко соотносится с нашими личными темами и задачами.
В-третьих, мы практически не умеем, определять контекст, из которого пишет автор.
А контекст радикально преобразует текст, так, как нам и в голову придти не могло: до того, как мы воспитали привычку его учитывать.
Итак, существует крест стратегии чтения.
Вертикальное измерение это чтение трёх страниц:
- той, что написана (текст)
- второй над ней - с авторским замыслом (подтекст),
- третьей - из авторского контекста (контекст).
Горизонтальное, слева - направо:
- пересказываем текст кратко: устанавливаем в нем основное содержание и связи - мыслим;
- пересказываем авторскую мысль своими словами, не употребляя слова, термины и понятия автора - мыслим самостоятельно;
- устанавливаем значение этих связей, авторскую идею и динамику развития идеи - мыслим независимо;
- пересказываем идею автора одним предложением, поднятым до уровня метафоры или крылатого высказывания - мыслим оригинально.
Это путешествие похоже на захватывающий детектив, археологическую экспедицию, путешествие на другую планету:
- мы отыскиваем спрятанные сокровища, чтобы сделать их своими, обогатить себя.
Читать тексты сегодня - недостаточно.
Поэтому, мы будем учиться читать ещё и образы: от видеоклипов до отдельных программ и фильмов.
Логика их создания схожа с созданием текста, язык другой, и сегодня когда очень многое смещается в видео, этот язык нужно знать.
Кроме того, мы будем учиться читать и символы.
Правильное чтение, не просто способно дать нам новые знания. Оно способно сущностно изменить нас, дать нам новую жизнь.
Начало модуля, 22.12. Занятия проводятся он-лайн, с 20-23.00.
22.12.20 занятие №1
05.01.21 занятие №2
19.01.21 занятие №3
02.02.21 занятие №4
16.02.21 занятие №5
Последнее редактирование:
